En “Toma la palabra” contamos esta semana con José Luis Jiménez, integrante del grupo musical Topo y coautor del tema “Días de escuela”, canción que escuchamos íntegra en la sección musical y con (…)
El programa vuelve a su emisión en directo desde el estudio de Radio Enlace. La sección informativa trata de la supresión de la obligatoriedad del uso de las mascarillas en los recreos. En su entrevista sobre diversidad, Miguel nos presenta la Fundación Aprocor. En el tema de la semana conocemos los primeros resultados de la encuesta promovida por Grupo de Bilingüismo de Acción Educativa, según la cual y con una muestra muy significativa, el profesorado considera que este modelo bilingüe tiene efectos negativos y conduce a la segregación del alumnado más vulnerable.
CONEXIÓN FAPA
Esta semana comentamos los temas de información educativa con José Manuel Simancas, Ciqui, vicepresidente de la FAPA Francisco Giner de los Ríos. El asunto destacado es la medida de suprimir la obligatoriedad de la mascarilla en los recreos. También se vuelve a hablar de los recreos y el juego de una serie inapropiada para menores. Otro de los asuntos de interés es la formación que la FAPA ofrece la próxima semana acerca de los consejos escolares.
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LA ENTREVISTA DE MIGUEL NAVARRO
Esta semana, la entrevista de Miguel Ángel Navarro se acerca a Aprocor, una fundación "dedicada a mejorar la calidad de vida de personas con discapacidad intelectual y de sus familias promoviendo, a su vez, un modelo de sociedad inclusiva". Así lo demuestra Oliver que así lo cuenta con Joana, las dos personas que nos acercan a la actividad de esta asociación.
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JUNTO AL... GRUPO DE BILINGÜISMO DE ACCIÓN EDUCATIVA
La semana pasada se publicó un adelanto del informe que el Grupo de Bilingüismo de Acción Educativa comenzó a principios de año con el apoyo de Acción Educativa, MRP y FAPA Francisco Giner de los Ríos. Manuel Martínez, maestro y pedagogo, y Jesús Rogero, sociólogo, presentan los datos del artículo "Suspenso del profesorado al Programa Bilingüe de la Comunidad de Madrid", un modelo no evaluado con rigor y que genera segregación y tiene efectos negativos en la educación.
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