Volvemos con una de las presentaciones del XII Encuentro de Experiencias de participación, que con el título "Convivir en la escuela: una tarea de tod@s" se celebró el pasado 21 de noviembre en el (…)
Especial sobre la huelga y manifestaciones del 26 de octubre y sobre la denominada huelga de deberes convocada por CEAPA para los fines de semana de noviembre.
Informaciones y convocatorias (minuto 8:10)
Con Arancha Ventura, miembrode la Junta Directiva de la FAPA "Francisco Giner de los Ríos", retomamos las informaciones de la huelga y manifestaciones que tuvieron lugar el pasado miércoles 26 de octubre, espcialmente a que tuvo lugar por la tarde entre Neptuno y Sevilla. Además de algunas declaraciones como las de Ana García del Sindicato de Estudiantes o de Fernando Mardones de la Federación Regional de Asociaciones Vecinales de Madrid (FRAVM), podemos escuchar el manifiesto de la Plataforma Regional por la Escuela Pública, convocante de la manifestación (minuto 10:00).
Además de este tema, Arancha comenta con Paola de Francisco algunas de las informaciones sobre educación aparecidas durante la semana pasada (minuto 20:15) y leemos las convocatorias recopiladas por la Marea Verde.
Toma la palabra (minuto 35:00)
Noviembre trae la segunda fase de la campaña de la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado (CEAPA) para hablar de los deberes, es decir, para reflexionar sobre el modelo educativo español. Sin embargo, las reacciones mediáticas y algunas voces la han enfocado desde la polémica y la confrontación. Para hablar de ello contamos con Helena Gómez, profesora de Filosofía del IES "Salvador de Madariaga" de A Coruña. Esta profesora, que además es madre, explica su manera de actuar respecto al tradicional modelo de deberes y la importancia de la reflexión propuesta por CEAPA respecto al sujeto de la educación, es decir, nuestros hijos e hijas.
La controversia de Valentín (minuto 50:00)
Valentín Huerta, con su personal modo de análisis, cuestiona el tema de los deberes en relación a los medios que precisa la ensañanza pública.
