Notas de prensa de la FAPA y de la Plataforma Regional por la escuela pública. AMPA del IES Ramón y Cajal de Madrid. Aprendizaje y segunda lengua.
Informaciones: lectura parcial de la nota de (…)
El tema central de esta semana es el Anteproyecto de Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), un texto cuyo último borrador sigue avanzando en la reforma ideológica y en la privatización del sistema educativo.
Minuto 2
El abuelito Valentín
Valentín hoy comparte sus vivencias y compara dos sistemas educativos que vivió de niño: el de la II República y la del nacionalcatolicismo.
Minuto 10
Música maestro
Continuamos con el disco Educatón del concierto de Rivas. Hoy escuchamos a Pedro Guerra interpretando La maestra.
Minuto 15
Noticias
– Jornada de lucha del día 13 de diciembre: contra los recortes y la LOMCE.
– Convocatoria del 11 de diciembre en la sede de la FAPA para tratar la reordenación de centros.
– Rueda de prensa el 11 de diciembre de la Plataforma Estatal en Defensa de una Escuela Pública de Calidad.
– Ludifapa Fuenlabrada, jornada lúdica y festiva de carácter reivindicativo que se celebrará en Fuenlabrada el día 29 de diciembre.
Minuto 27
Monográfico: Borrador de la LOMCE
El nuevo borrador del Anteproyecto de Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa que se presentó la semana pasada supuso un nuevo episodio en el proceso de desvelar el auténtico proyecto educativo del actual Ministerio. Contamos para esta lectura con Fernando Trujillo Sáez, profesor la Facultad de Educación y Humanidades de Ceuta (Universidad de Granada), quien planteó desde un principio una reflexión respecto al primer borrador presentado por el ministro Wert. La falta de rigor científico con que se presenta el Anteproyecto y el contexto informativo contaminado son la base sobre la que se plantean estos grandes cambios "que no son sostenibles con datos en la mano". Fernando desmonta y explica los datos que han servido para crear titulares y entra en el análisis de las soluciones que plantea la LOMCE, desde la evaluación, el establecimiento de un ranking, la dirección de los centros, el sexismo o las nuevas asignaturas para suprimir Educación para la ciudadanía e incentivar la asignatura de Religión, por ejemplo. Aunque a vuela pluma, este especialista granadino hace un repaso crítico a buen número de temas pero finaliza con dos mensajes positivos, uno hacia los políticos para que sus decisiones estén "basadas en evidencias y en reflexiones científicas" y otro hacia los docentes y las familias "por su sentido común y su profesionalidad"