En el tema de la semana se analizan los requisitos del paso de la jornada escolar ordinaria a la jornada continua, así como aquellos valores que se han de proteger y las consecuencias de este (…)
Tras las informaciones, conocemos el AMPA del CEIP Palomeras Bajas, un ejemplo de participación que sabe renovarse. Nuestro monográfico continúa con las Matemáticas: estrategias, formación de maestros, diagnóstico, educar en autonomía, evitar bloqueos, no transmitir experiencias negativas, etc.
Informaciones: hacemos mención a los cursos de formación de la FAPA, a las informaciones de Europa Press sobre las propuestas de la FAPA, a la nota de prensa de los sindicatos de enseñanza y a la convocatoria del Sindicato de Estudiantes, así como al cambio en la presidencia de CEAPA y otras informaciones procedentes del portal +educación de la Comunidad de Madrid.
Sigue una canción infantil magrebí, como homenaje a quienes ahora reivindican libertad en el mundo árabe.
Yo soy de mi APA, ¿y tú? nos trae al APA del CEIP Palomeras Bajas de Vallecas. Uno de sus socios, Gabriel Pérez, nos cuenta la dinámica del centro, un colegio que cumplió cuarenta años el curso pasado y en el que pervive una tradición democrática y participativa que se renueva cada curso.
La segunda canción del folclore tradicional es Vamos a contar mentiras.
Monográfico: continuamos con la conversación iniciada la semana anterior con José Carlos Hervás y Jordi Pairó, ambos profesores de Matemáticas aunque en etapas educativas distintas. La reflexión nos lleva al análisis sobre los procesos educativos en esta materia y la importancia del profesor a la hora de eliminar bloqueos y conseguir que el alumnado confíe en sus posibilidades y crezca en autonomía.
