El IES Madrid Sur visita nnc-Radio FAPA. Se trata de un instituto público del Barrio de Palomeras Bajas en el distrito de Puente de Vallecas de la ciudad de Madrid. Los usos e iniciativas (…)
“Toma la palabra” lo dedicamos a evaluar 2013 y, en especial, el último trimestre a través de la perspectiva de las familias y el profesorado de la Escuela Pública. Si en el programa anterior el alumnado nos comentaba sus vivencias, intereses y expectativas, en el espacio de hoy preguntamos por los hitos del año finalizado, la situación tras la aprobación de la LOMCE, cómo es la relación familias y profesorado y cómo se percibe el futuro. La sección musical comenza con “New Year’s Day” de U” y recurre después a Green Day en “Holiday”. Valentín nos lee como despedida su último cuento.
00’00” Presentación.
03’50” ¡Música, maestro!: Escuchamos New Year’s Day, el primer sencillo del grupo irlandés U2.
07’33” Toma la palabra I: Para hablar de 2013 en educación desde la perspectiva de las familias y del profesorado, contamos en el estudio con Arancha Ventura, vocal de la Junta Directiva de la FAPA “Francisco Giner de los Ríos”, y con Cristina Sandoval, profesora de un instituto público de Madrid, aunque también estudiante y miembro del AMPA del CEIP Garcilaso de la Vega. Esta profesora nos informa también de la sorprendente cabalgata popular de Hortaleza, un símbolo de participación que por primer año puede salir como tal cabalgata y no como manifestación. Esta primera parte del programa se plantea sobre lo que fue el curso 2012-2013, especialmente sobre cómo finalizó.
30’20” ¡Más músicas!: El tema segundo tema seleccionado es Holiday de Green Day, pues estamos de “vacaciones”.
32’33” Toma la palabra II: En esta segunda parte de la entrevista con Arancha y Cristina, nos fijamos en el primer trimestre de este curso actual y en la lectura de la situación tras la aprobación de la nueva ley educativa.
49’06” De fábula con Valentín: en este programa especial, Valentín Huerta nos trae su último cuento, Los amigos de las plantas, una lección de sensibilidad.